www.ksiegozbiorki.pl
Produktów 0 szt. Koszyk
 

Czego obawiają się ludzie? Współczesne zagrożenia społeczne - diagnoza i przeciwdziałanie

Czego obawiają się ludzie? Współczesne zagrożenia społeczne - diagnoza i przeciwdziałanie
  • Cena : 23.81 zÅ‚

KupujÄ™

Opis

Książka jest dziełem 45 teoretyków i badaczy życia społecznego, dla których wychowawcze i edukacyjne problemy młodego pokolenia są szczególnie istotne. Problematykę współczesnych zagrożeń społecznych autorzy analizują z perspektywy filozoficznej, pedagogicznej i socjologicznej. Pedagodzy z wielu ośrodków akademickich wskazują te elementy rzeczywistości społecznej, które z ich perspektywy mają znamiona zagrożenia ładu normatywnego i aksjologicznego. Opisują różnorodne obawy i lęki młodego pokolenia, poszukują za nie odpowiedzialnych, wskazują na społeczne uwarunkowania, podpowiadają, jak niwelować stany lękowe i ich przyczyny.

Spis treści

>Wprowadzenie [9]/ >CZĘŚĆ I. Filozofia i istota sensu zÅ‚a, cierpienia i lÄ™ku [21]/ Wanda KaczyÅ„ska — ZÅ‚o budzÄ…ce niepokój w ujÄ™ciu filozofów [23]/ JarosÅ‚aw Gara — Sens i bezsens — postmodernistyczny absurd orientacji bez orientacji [30]/ Katarzyna Niebrój — Aksjologiczny sens cierpienia [38]/ LesÅ‚aw Niebrój, Marek Olejniczak — Filozofia lÄ™ku Antoniego KÄ™piÅ„skiego [49]/ MirosÅ‚aw Górecki — Cierpienie jako doÅ›wiadczanie siebie i Å›wiata [59]/ Aneta Maria Wójcik — Istota współczesnego strachu [69]/ PaweÅ‚ Szczepaniak — Strach i lÄ™k — wybrane problemy [77]/ PaweÅ‚ Smółka — LÄ™k spoÅ‚eczny i nieÅ›miaÅ‚ość [91]/ >CZĘŚĆ II. LÄ™ki i obawy wieku dorastania [101]/ Grażyna Rudkowska — Czego obawiajÄ… siÄ™ dzieci [103]/ Ewa Wysocka — Sposób doÅ›wiadczania mÅ‚odzieÅ„czego kryzysu rozwojowego — problemy, sposoby radzenia sobie i konsekwencje w percepcji mÅ‚odzieży szkół Å›rednich [114]/ Aleksandra Kinga Nowakowska — Poczucie samotnoÅ›ci wÅ›ród mÅ‚odzieży studenckiej [124]/ Tomasz Rudowski — Czego bojÄ… siÄ™ studenci? Identyfikowanie zagrożeÅ„ za pomocÄ… introspekcji pytaniowej [136]/ Krystyna Ostrowska — WartoÅ›ci i normy mÅ‚odzieży uczÄ…cej siÄ™ [144]/ Ewa StÄ™pieÅ„ — OsobowoÅ›ciowe źródÅ‚a obniżonego samopoczucia u progu dorosÅ‚oÅ›ci [152]/ Hubert Kupiec — Kto kontroluje zachowania dorastajÄ…cej mÅ‚odzieży [159]/ >CZĘŚĆ III. Przyczyny życiowych niepowodzeÅ„ [167]/ Ewa AlbiÅ„ska — Zmiany w Å›rodowisku a spoÅ‚eczna troska o jakość życia [169]/ Barbara Ciżkowicz — Bezradność intelektualna a styl wyjaÅ›niania zdarzeÅ„ [180]/ MaÅ‚gorzata Skura — Dzieci z "dys" (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia) — moda czy porażka polskiej edukacji [188]/ MaÅ‚gorzata Starzomska — Oswajanie lÄ™ku: praca ze Å›wiatem wewnÄ™trznym osoby z anoreksjÄ… [195]/ Irena Przywarka — Rodzina w sytuacji choroby psychicznej [207]/ >CZĘŚĆ IV. Kryzys rodziny i rodzicielstwa [219]/ Danuta Lalak — SpoÅ‚eczne uwarunkowania kryzysu rodzicielstwa [221]/ Katarzyna WÄ™grzyn — LÄ™k przed rodzicielstwem [230]/ Maria ÅšwiÄ…tkiewicz-MoÅ›ny - Kto siÄ™ boi wady genetycznej? SpoÅ‚eczne konsekwencje wady genetycznej i sposoby poprawy jakoÅ›ci życia na przykÅ‚adzie zespoÅ‚u Turnera (ZT) [238]/ Anna Józefowicz — Dylemat kobiety-matki na podstawie powieÅ›ci Doroty Terakowskiej Poczwarka [246]/ Elżbieta Napora — Samotne rodzicielstwo i jego konsekwencje dla rozwoju pÅ‚ciowego dziecka — zagrożenie czy nadzieja [253]/ Ewa Jarosz — Niektóre wymiary spoÅ‚ecznych obaw przed zjawiskiem krzywdzenia dzieci [263]/ Jolanta Maćkowicz — Przemoc w rodzinie i jej postrzeganie przez uczniów, rodziców i nauczycieli. Analiza wyników badaÅ„ [270]/ >CZĘŚĆ V. Dysfunkcjonalna szkoÅ‚a [277]/ Tadeusz Pilch — Kryzys systemu edukacji i wychowania [279]/ Bożena FijaÅ‚kowska — Kryzys wychowania czy kryzys instytucji wychowania? [293]/ Jacek Pyżalski — Zagrożenia i obciążenia w pracy pedagoga specjalnego [298]/ Piotr Plichta — Poczucie sensu życia i kryzys wartoÅ›ci pedagogów specjalnych a zagrożenie wypaleniem zawodowym [307]/ >CZĘŚĆ VI. ZagrażajÄ…ce media [315]/ Lucyna Kirwil — Potencjalne zagrożenia socjalizacji dzieci i mÅ‚odzieży przez telewizjÄ™ [317]/ Katarzyna Badźmirowska-MasÅ‚owska — KsztaÅ‚towanie siÄ™ systemu ochrony dzieci i mÅ‚odzieży w mediach audiowizualnych w Polsce— zarys podstawowych zagadnieÅ„ [331]/ MaÅ‚gorzata Bogunia-Borowska — "Polskie strachy" — przykÅ‚ady absurdów polskiej rzeczywistoÅ›ci spoÅ‚ecznej (na przykÅ‚adzie konstrukcji informacji Tomasza Sianeckiego w Faktach TVN) [341]/ Marta Juza — Internetowe zagrożenia w oczach nauczycieli [352]/ Piotr P. Kwiatkowski — Internet — szansa na rozwój kompetencji spoÅ‚ecznych czy zagrożenie uzależnieniem? [358]/ Jacek Zbigniew Górnikiewicz — Komputer oraz inne wynalazki zaawansowanej technologii wÅ›ród ważnych zagrożeÅ„ współczesnoÅ›ci [365]/ >CZĘŚĆ VII. KoÅ›ciół i sekty — kreowanie i oswajanie lÄ™ków [375]/ Andrzej Potocki OP — KoÅ›ciół — przestrzeÅ„ kreowania i oswajania lÄ™ków [377]/ Maria Libiszowska-Żółtkowska — Sekty — zagrożenie realne czy medialne? [388]/ Violetta Rodek — Rodzice uczniów szkół Å›rednich wobec sekt i zwiÄ…zanych z nimi zagrożeÅ„ [401]/ >CZĘŚĆ VIII. PrzeciwdziaÅ‚anie i zapobieganie porażkom wychowawczym [409]/ SÅ‚awomir Trusz — Na co nam postmodernizm w pedagogice? O tożsamoÅ›ci otwartej współczesnego czÅ‚owieka [411]/ Anna Gutowska — Stowarzyszenie Terapeutów i Arteterapeutów "LINIE" — sukcesy i porażki [420]/ Elżbieta Bielecka, Joanna Winiarska, Aleksandra Szewera — STACJA — program streetworkerski adresowany do zbÅ‚Ä…kanej mÅ‚odzieży [429]/ Wanda Czarnota — Skauting bezpiecznÄ… i ciekawÄ… drogÄ… do dorosÅ‚oÅ›ci [435]/ John Somers — Wykorzystanie Teatru Stosowanego w poszerzaniu Å›wiadomoÅ›ci i wiedzy na temat zdrowia psychicznego [441]/

 

Zobacz też:

Doświadczenia traumatyczne a uzależnienie od alkoholu  Doświadczenia traumatyczne a uzależnienie od alkoholu 

Psychiatrzy i psycholodzy kliniczni od wielu lat zajmują się związkiem między doświadczeniami traumatycznymi a uzależnieniem od alkoholu. W ramach tej problematyki podstawowymi zagadnieniami są rozpowszechnienie i natura doświadczeń traumatycznyc

Automatyczna kontrola nieświadomych emocji Automatyczna kontrola nieświadomych emocji

Monografia empiryczna poświęcona ważnemu problemowi: czy i w jakim stopniu człowiek może poddać kontroli tzw. pierwotny afekt (czyli prymitywną, szybką odpowiedź emocjonalną na sygnały dobrostanu lub zagrożenia). Autorka stawia istotne pytania

Co to jest filozofia kultury? Co to jest filozofia kultury?

Dla starożytnych cultura oznaczała "uprawę". Cultura animi oznaczała "uprawę ducha". A "uprawą ducha", czyli kulturą, była filozofia. Czy zatem filozofia kultury jest refleksją nad samą sobą jako uprawą ducha, czyli kulturą? Że tym samym nie

Innowacje i konkurencyjność Innowacje i konkurencyjność

Władysław Świtalski jest pracownikiem Wydziału Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego. Opublikował wiele artykułów na temat modelowania matematycznego, dynamiki systemów i roli czasu w modelach procesów gospodarczych; w ostatnim czasie - p